Специалисты Детский сад "Березка"

Уважаемые родители!

На территории Тюменской области организована работа онлайн сервис психологической помощи на платформах «ВКонтакте», https://vk.com/molchanova72 «Одноклассники». https://ok.ru/feed
Некоторым людям гораздо безопаснее общаться в таком формате, чем прийти на очную встречу. Чат с психологом дает возможность любому человеку получить бесплатную психологическую консультацию на любую интересующую тему в удобном времени и формате.

Нейроигры в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста.

             Как известно, речь играет большую роль в формировании всех сфер личности ребенка. При нарушениях речи происходит торможение познавательных процессов, затруднены или снижены память, внимание, мышление. Ребенок с трудом понимает инструкции, теряя при этом смысловые и логические связи. Происходит нарушение коммуникационного компонента. Идет торможение ведущей деятельности дошкольного возраста – игровой, что естественно отражается на формировании психического развития. Поэтому все больше внимания в логопедической практике уделяется такому направлению как нейропсихология.
             Нейропсихологический подход позволяет задействовать в работе все сохранные анализаторы, предполагая коррекцию нарушенных психических процессов (внимания, памяти, мышления и др.), эмоционально-волевой сферы ребёнка через движение. А также способствует созданию базы для успешного преодоления тяжелых нарушений речи. Эффективность нейропсихологического подхода доказана наукой и практикой. Нейропсихологическая коррекция является отличным дополнением к основной коррекционной программе.
         Нейроигры и упражнения синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, улучшению восприятия речи собеседника (родителей, педагога и других детей), вызывают стойкий интерес у ребенка, активно концентрируют его внимание, позволяют быстро переключиться с одной деятельности на другую, быстрому включению ребенка в занятие. Нейроигры оказывают благотворное влияния на развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, процессов восприятия, пространственных представлений и процессов саморегуляции. Во время занятий происходит стабилизация эмоционального фона, раскрытие внутреннего потенциала ребёнка, повышение уровня самооценки. В дальнейшем нейроигры и упражнения помогут ребенку в обучении в школе. Взаимодействие левого и правого полушария закладывает основу на процессы письма и чтения.
             Хотелось бы поделиться некоторыми нейропсихологическими играми и приёмами, которые использую на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях. Нейроигры и упражнения подбираются с учетом индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста.
             Упражнение «Фонарики» - правая ладонь раскрыта, левая- закрыта в кулак. Поочерёдно меняем положение рук. Выполняем сначала медленно, а затем быстро.
            Упражнение «Ухо – нос». Левой рукой взять себя за кончик носа, правой – за левое ухо. Одновременно поменять руки: правой взяться за кончик носа, левой – за правое ухо. Повторить несколько раз.
          Игра «Показывай, называй». В этой игре используются специальные карточки. Карточка разделена на две части – слева вверху рука, а под ней цифры, справа – рот, под ним цифры. Необходимо пальцами левой руки показывать цифру в левом ряду, одновременно называя цифру справа в этом же ряду.
           Игры на выкладывание схем или узоров из камней, пуговиц, фишек, выкладывание букв из счетных палочек одновременно двумя руками. Такие игры можно использовать для развития мелкой моторики, автоматизации и дифференциации звуков. Например, слева и справа выложить круг. Усложнение: слева – круг, справа – треугольник.
            Игра «Назови». Используем ритмический круг. Делим его на две части. В левой части пять картинок на определенный звук и в правой части пять картинок на другой звук, например, слева – звук [ш], справа – звук [ж]. Дифференцируем звуки [ш] – [ж]. Работаем одновременно двумя руками. Напротив каждой картинки выложить по камню слева и справа и произнести слова одно за другим, на дифференцируемые звуки, например, каша – жаба. Аналогично ведется работа по развитию фонематического слуха, например, найти и отметить камнями (фишками и т.п.) в кругу слева и справа (одновременно) предметы, которые отличаются одним звуком, например, мышка-мишка).   
   Упражнение «Кулак-ребро-ладонь». Три положения руки последовательно сменяют друг друга:
а) сжатая в кулак ладонь;
б) положение ладони ребром на плоскости стола;
в) распрямленная ладонь на плоскости стола.
         Выполняется сначала правой рукой, потом левой, потом двумя руками вместе. Используем эту игру для развития фонематического восприятия, например, определить первый звук в слове и показать соответствующее движение: кулак – согласный твердый звук, ребро – согласный мягкий звук, ладонь – гласный звук.
            Игра «Колечко». Поочередно перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т. д. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнение выполняется каждой рукой отдельно, затем одновременно.
            Игра «Симметричные рисунки или двуручное рисование». Дайте ребёнку фломастеры в обе руки и предложите обвести симметричные рисунки двумя руками.  Важно, чтоб руки обводили картинку одновременно (если одна из рук остановилась, нужно этот момент проконтролировать и возобновить процесс обведения уже совместно правой и левой рукой).
       Таким образом, использование нейроигр и упражнений в коррекционной работе способствует созданию базы для успешного преодоления психоречевых нарушений

Роспотребнадзор: 5 правил по профилактике гриппа

     Вирус гриппа легко передается от человека к человеку и вызывает респираторные заболевания разной тяжести. Симптомы заболевания аналогичны симптомам обычной (сезонной) ОРВИ. Тяжесть заболевания зависит от целого ряда факторов, в том числе от общего состояния организма и возраста.
       Предрасположены к заболеванию: пожилые люди, маленькие дети, беременные   и люди, страдающие хроническими заболеваниями (астмой, диабетом, сердечно-сосудистыми заболеваниями), и с ослабленным иммунитетом.

ПРАВИЛО 1. МОЙТЕ

Часто мойте руки с мылом.
Чистите и дезинфицируйте поверхности, используя бытовые моющие средства.
Гигиена рук - это важная мера профилактики распространения гриппа. Мытье с мылом удаляет и уничтожает микробы. Если нет возможности помыть руки с мылом пользуйтесь спирт содержащими или дезинфицирующими салфетками.
Чистка и регулярная дезинфекция поверхностей (столов, дверных ручек, стульев, гаджетов и др.) удаляет и уничтожает вирус.

ПРАВИЛО 2. СОБЛЮДАЙТЕ РАССТОЯНИЕ И ЭТИКЕТ

Избегайте близкого контакта с больными людьми. Соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больных.
Избегайте поездок и многолюдных мест.
Прикрывайте рот и нос платком при кашле или чихании.
Избегайте трогать руками глаза, нос или рот. Вирус гриппа распространяется этими путями.
Не сплевывайте в общественных местах.
Надевайте маску или используйте другие подручные средства защиты, чтобы уменьшить риск заболевания.
Вирус легко передается от больного человека к здоровому воздушно-капельным путем (при чихании, кашле), поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1 метра от больных. При кашле, чихании следует прикрывать рот и нос одноразовыми салфетками, которые после использования нужно выбрасывать.

ПРАВИЛО 3. ВЕДИТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ

Здоровый образ жизни повышает сопротивляемость организма к инфекции. Соблюдайте здоровый режим, включая полноценный сон, потребление пищевых продуктов богатых белками, витаминами и минеральными веществами, физическую активность.

ПРАВИЛО 4. НЕ ЗАНИМАЙТЕСЬ САМОЛЕЧЕНИЕМ

Если вы заболели, оставайтесь дома и срочно обращайтесь к врачу.
Следуйте предписаниям врача, соблюдайте постельный режим и пейте как можно больше жидкости.
Избегайте многолюдных мест. Надевайте гигиеническую маску для снижения риска распространения инфекции.
Прикрывайте рот и нос платком, когда чихаете или кашляете. Как можно чаще мойте руки с мылом.

ПРАВИЛО 5. ИЗОЛИРУЙТЕ БОЛЬНОГО

Если заболел ваш родственник или ребенок, выделите больному отдельную комнату в доме. Если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больного.
Ограничьте до минимума контакт между больным и близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями.
Часто проветривайте помещение.
Сохраняйте чистоту, как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхности бытовыми моющими средствами.
Часто мойте руки с мылом.
Ухаживая за больным, прикрывайте рот и нос маской или другими защитными средствами (платком, шарфом и др.).
Ухаживать за больным должен только один член семьи.
Как правильно носить маску?
- маска должна тщательно закрепляться, плотно закрывать рот и нос, не оставляя зазоров;
- старайтесь не касаться маски, если вы ее коснулись, тщательно вымойте руки с мылом или спиртовым средством;
- влажную или отсыревшую маску следует сменить на новую, сухую;
- не используйте вторично одноразовую маску;
- использованную одноразовую маску следует немедленно выбросить в отходы.

ТРИ ВИТАМИНА
ПРОТИВ ПРОСТУДЫ

      Короткие зимние дни, по­стоянная хмарь на улице сни­жают защитные силы организ­ма. А тут еще стужа, холод, пронизывающий насквозь ве­тер. Как бы не разболеться!
        В период массовых заболе­ваний германские врачи сове­туют поддержать нашу иммун­ную систему «зимней тройкой» витаминов, которые в сочета­нии с микроэлементом цинком дают хорошую устойчивость против всякого рода вирусов.
        Витамин А активизирует защитные клетки бронхов и легких, способствует обновлению естественных защитных сло­ев в полости носоглотки, которые уча­ствуют в выведении бактерионосной мокроты. Это очень важно, так как, если эти слои перестают выполнять свои фун­кции, инфекция попадает в бронхи. Боль­шие запасы витамина А - в рыбе, поми­дорах, горохе, молочных продуктах и яичном желтке.
      Бета-каротин (провитамин, кото­рый в организме превращается в вита­мин А) стимулирует нашу иммунную си­стему, мобилизует все клетки, атакую­щие вредоносные бактерии. Он в боль­шом количестве содержится в моркови, кураге, болгарском перце, зелени, хур­ме. Кстати, съев одну хурму, вы получи­те суточную дозу этого витамина.
         Витамин С способствует умноже­нию клеток, убивающих вредоносные вирусы на слизистой оболочке. Самые щедрые источники этого витамина - чер­ная смородина, лимоны, апельсины, грейпфруты, клюква, квашеная капуста. Много витамина С и в некоторых экзо­тических фруктах. Например, один плод киви содержит суточную его дозу.
          Очень зависит иммунная система от функции щитовидной железы. Поэтому для укрепления щитовидки нужен микро­элемент цинк. Специалисты утвержда­ют, что он препятствует распростране­нию в организме около двухсот видов вирусов простудных заболеваний Его много в горохе, фасоли, молоке.

Консультация для родителей
           "Закаливание дошкольника"             

         Как вырастить своего ребенка крепким и здоровым? Как защитить его от всех болезней мира? Эти вопросы беспокоят каждую маму и каждого папу. Ответ один: повысить иммунитет, улучшить естественные защитные механизмы.
     Защитные механизмы детского организма до конца не сформированы. Единственный и самый эффективный способ их тренировки – закаливание детей дошкольного возраста. Для достижения максимального результата начинать нужно с раннего возраста.

Что такое закаливание

          Это адаптация организма к холодным воздействиям. Данное определение не раскрывает всей сути понятия. Закаливание детей дошкольного возраста  – это система определенных процедур в режиме дня.  Своего рода, образ здоровой жизни, который родители закладывают своему ребенку.
    Это активная деятельность, намеренное воздействие холодом для тренировки защитных механизмов тела. При этом повышается устойчивость не только к холодовым влияниям, но и к другим воздействиям.
        Это не самоцель – это средство укрепления и сохранения здоровья ребенка.

Основные принципы закаливания

Чтобы добиться положительного эффекта необходимо соблюдать следующие схемы:

* регулярность процедур (ежедневные занятия в одно и то же время);
* постепенность процедур (поэтапный переход от более слабых форм закаливания к более сильным);
* чередование общих процедур с местными (невозможно достичь желаемого эффекта, только растирая грудь холодной водой);
* использование для закаливания всего, что предлагает природа (земли, воздуха, солнца, снега, воды);
* комплексность процедур (это не только обливание водой, но и прогулки на свежем воздухе, катание на лыжах, плавание, бег, баня);
* процедуры должны вызывать у ребенка только положительные эмоции.

Общие правила закаливания

* одевать ребенка по погоде, в особо холодные дни – чуть теплее себя (дорогие родители, детей не нужно кутать; «чуть теплее» вовсе не означает больше на две кофточки);
* укладывать малыша спать в хорошо проветренной комнате (желательно в одних трусиках);
* ночная температура в помещении для сна должна быть на два-три градуса ниже, чем дневная;
* после сна ополаскивать лицо и кисти прохладной водой;
* ежедневно гулять с ребенком на улице (независимо от погоды);
* в помещении ребенок должен находиться в легкой одежде;
*  если малыш болел, он должен полностью восстановиться после болезни.

Закаливание детей в домашних условиях

            Проводя любые закаливающие процедуры, необходимо ориентироваться на состояние ребенка. Если малыш колотится от холода, Вы явно переборщили с этим самым холодом. Каждый ребенок индивидуален, поэтому при проведении закаливающих процедур и выборе температур нужно ориентироваться именно на свое чадо. Есть специальные методики закаливания детей.
        К ним относятся воздушные ванны и водные процедуры: обливание ног, контрастное обливание, обтирание и купание в открытых водоемах.
      Хождение босиком, расширенное умывание ребенка, проветривание квартиры — это закаливание в повседневной жизни.
        Оно очень удобно, ведь для такого закаливания не требуется особенных условий. Оно показано всем детям, однако требуется индивидуальный подход. Требуется подобрать режим и учитывать состояние здоровья ребенка и уровень его физического развития.
        Соблюдайте принципы закаливания: систематичность и постепенность. К началу процедур ребенку надо создать положительный эмоциональный настрой. Если малышу не нравятся какие-либо процедуры закаливания, насильно вводить их в практику нельзя.

Как принимать воздушные ванны

         Начинать повседневное закаливание детей раннего возраста надо с воздушных ванн. Во-первых, это гигиеническая процедура, а, во-вторых — закаливание.
         Для начала выберите комфортную для ребенка температуру, постепенно снижая ее до разумных пределов. При температуре ниже +17 и выше +26 мероприятия по закаливанию проводить нельзя. Высокая температура может привести к перегреванию малыша, а низкая — к простуде.
       Ребенок не должен просто стоять в холодном помещении — это не закаливание, и так малыша легко простудить. Когда ребенок выполняет физические упражнения — тогда закаливание работает отлично. Поэтому хорошо сочетать воздушные ванны с утренней зарядкой, которая совершенно необходима для всех детей. Проветрите помещение, а малыша лучше оставить заниматься в трусиках, маечке и носочках. Когда ребенок привыкнет заниматься в прохладном помещении, носки можно не надевать и заниматься босиком.

Как умываться

      После зарядки  умываем ребенка сначала теплой водой, а, когда он привыкнет, делаем воду прохладнее. Хорошо для закаливания расширенное умывание — не только кисти и лицо, но и руки до локтей, шею и верхнюю часть груди и шеи.

Как спать

        Закаливание можно проводить и тогда, когда ребенок спит, днем или ночью. Подходящая для закаливания температура во время сна — на 2–3 градуса ниже, чем обычная температура, в которой ребенок бодрствует. Такая же температура подойдет и для принятия воздушных ванн.
        Перед сном помещение проветриваем  или оставляем открытой форточку, если на улице не холодно. Следим, чтобы не было сквозняков.
        Для детей до 3 лет температура во время сна держим в рамках 21–23 градусов, а для ребят постарше — 20–21 градус, а с 5–7 лет — 19–21 градус.

Как одеваться

         Большое значение имеет и то, во что ребенок одет дома.  При температуре в квартире выше 23 градусов достаточно белья и тонкой хлопчатобумажной одежды, при 18–22 градусах — можно надеть колготы и кофточку из плотного хлопка с длинным рукавом. Если стало прохладно, и температура в квартире упала до 16–17 градусов, то можно надеть теплую кофточку, колготы и теплые тапочки.

Как ходить

         Некоторые дети очень любят ходить босиком. Но маленьким детям вредно долго ходить босиком по твердой поверхности: ведь у них еще идет формирование свода стопы. А из-за жесткой опоры могут усугубиться уже имеющиеся нарушения или развиться плоскостопие.
       Дайте ребенку побегать с голыми ножками, например, во время выполнения физических упражнений. Или, если у вас на полу есть толстый ковер, разрешайте малышу ходить босиком по нему.
        Если у вас есть возможность выехать летом с малышом на природу, где есть чистая трава, а обстановка не травмоопасна, то малыш  может ходить по земле и траве.
     Ежедневно гуляйте с ребенком. Ходите пешком в парк, в лес. Четырехлетний малыш вполне способен двигаться на своих ногах без перерыва до сорока минут.
        Дети любят кататься зимой на санках с горы. Пусть катаются! Только тащить санки на гору он должен сам. Ребенок должен двигаться, чтобы не замерзнуть. Приучайте малыша к лыжам (с четырех лет можно начинать учить, сначала без палок), к конькам (профессиональные спортивные клубы принимают детей с четырех лет).
        Запомните, дороги родители! Завязывать шарфом рот и нос нельзя. Ребенка надо заставлять дышать носом.
        Лето – пора купания. Плавание в открытом водоеме – самая эффективная процедура. При первом знакомстве с водой важно научить ребенка спокойно заходить в озеро, не бояться воды. Только постепенно позволять заходить глубже, играть в водоеме. Если губы ребенка посинели, сам весь дрожит, срочно на берег. После летних закаливающих процедур в осенне-зимний период малыша желательно водить в бассейн.
       Водные летние процедуры необходимо сочетать с солнечными ваннами. Нежную кожу необходимо обработать солнцезащитным средством, а голову укрыть. Лучше всего посадить малыша играть в тенек (под зонт).
       Если ребенок заболевает, многие родители держат его дома до полного выздоровления. Это не всегда верно. Больному малышу вдвойне нужен свежий воздух. При температуре сидите дома, но если у ребенка нет температуры, то смело идите гулять.

Памятка родителям

       Специальные методики закаливания детей дошкольного возраста применять можно – иммунитету ребенка это пойдет только на пользу. Однако снова требуются время, желание и систематичность.
       К тому же необходимо быть очень грамотным родителем, чтобы четко понимать, когда ребенок чувствует себя не очень хорошо, и закаливание надо приостановить.
      Одна из самых эффективных специальных методик — контрастное обливание стоп и голеней. Ножки попеременно обливаются теплой и прохладной водой и, если у ребенка нет хронических заболеваний, серия обливаний заканчивается прохладной водой. Если организм малыша ослаблен, то заканчивать процедуру надо теплой водой.
         Обтирание прохладной водой тоже не потеряло своей актуальности.
      Но не стоит экспериментировать с интенсивным закаливанием. Не надо обливать малыша холодной водой на снегу, заставлять его ходить босиком по снегу. Нельзя устраивать и заплывы малышей в проруби.
       Такое псевдозакаливание — огромный стресс для детского организма, и его последствия трудно предсказать.
        А постепенное и последовательное закаливание, наоборот, принесет только пользу здоровью и самочувствию малыша.

Дыхательная гимнастика для детей

Профилактика зрения у малышей

Гимнастика для глаз